APRENDIZAJE+BASADO+EN+PROYECTOS-PBL

Según el portal [|Eduteka]es una estrategia de enseñanza que constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Dicho de otra manera, es una vía de modelo pedagógico constructivista, el alumno construye su propio aprendizaje con ayuda de recursos, uno de ellos, el profesor. media type="custom" key="8432456" width="70" height="70" Este cambio metodológico supone asumir nuevos roles, a cada quien se le da una responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Al aplicar un modelo pedagógico constructivista, el profesor es un guía, un facilitador, y cada alumno descubre con su investigación y la de sus compañeros [|Pujolàs Maset de la Universidad de Vic], explica las diferentes formas de trabajo colaborativo que los alumnos han de emplear al trabajar por proyectos. Trabajar colaborativamente es mucho más que alumnos trabajando en grupo. Hay que lograr el verdadero trabajo de equipo. La clave es la interdependencia, los miembros del equipo deben necesitarse los unos a los otros y confiar en el entendimiento y éxito de cada persona. En tanto que el educador debe crear un clima de trabajo adecuado, de apoyo y que aliente a la investigación del estudiante media type="custom" key="8432450" width="70" height="70" El aprendizaje basado por proyectos, debe contemplar una evaluación a base de matrices que incluyan diversos aspectos (rubrics, en inglés) para el profesor, que el alumno conoce en cada momento, sobre todo en el trabajo de tareas finales. Aunque el alumno puede ir añadiendo sus logros a un formato que muestre cada avance en una materia determinada, e-portafolio por ejemplo. De esta manera, el propio alumno colabora en el proceso de co-evaluación y autoevaluación.
 * **¿En qué consiste el //Apredizaje Basado en Proyectos//?**
 * **¿Qué nuevos roles en docentes y alumnado propone?**
 * **¿Qué tipo de organización es la adecuada para aplicar esta estrategia metodológica?**
 * **¿Qué procedimientos puedo emplear para evaluar el trabajo en el //Aprendizaje Basado en Proyectos//? ¿Contribuyen estos procedimientos a ofrecer información al alumno sobre su avance y a facilitar su progreso educativo?**
 * **¿Ventajas, inconvenientes respecto a otras metodologías?**

Las **ventajas**, el portal [|Eduteka] las explicita claramente:
 * Preparar a los estudiantes para los puestos de trabajo.
 * Aumentar la motivación
 * Hacer la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.
 * Ofrecer oportunidades de colaboración para construir conocimiento.
 * Aumentar las habilidades sociales y de comunicación.
 * Acrecentar las habilidades para la solución de problemas
 * Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas.
 * Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad.
 * Aumentar la autoestima
 * Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este
 * Posibilitar una forma práctica, del mundo real, para aprender a usar la Tecnología.
 * Inconvenientes**:
 * Pocas horas que establece el currículo para algunas asignaturas
 * En una hora escasa/asignatura no se logra el nivel de concentración y dedicación adecuado para el desempeño de esta metodología
 * Falta de conocimiento en la Comunidad Educativa de esta metodología


 * Reflexión personal**

De todo lo expuesto anteriormente se obtiene la idea de que un cambio en la metodología del aula llega a mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos. Involucrar desde el principio al estudiante y llevarlo al trabajo en grupo le prepara para la resolución de problemas en la vida diaria. Nosotros, docentes, pasamos a ser "directores de orquesta" y la melodía suge en cuanto se construye aprendizaje.